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爱 的 光 芒

点击:次 时间:2015-01-28

    李俊攀,男,汉族,1981年11月出生,衡阳师院数学本科学历,中学二级教师。2013年招聘入我校,担任1307班班主任,兼任1304、1307班数学。

有的人认为从事班主任工作是一项累人的工作,宁可多教几门学科也不愿意当班主任,可他,李俊攀,却不这么认为。自2004年参加工作以来,经历的1年班主任生活,在他所教的班级里始终洋溢着一股爱的暖流,似和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生心中,渗透到每个学生的家庭之中,深受学校领导、同事、学生以及家长们的好评.下面是他在教育教学工作中最为表现突出的几个方面:

  一、关注学生习惯培养

  “爱孩子,就要为孩子的一生着想;爱孩子,就要为孩子的一生奠基。”这是李老师的人生信条。因此,引导学生把握自己的命运, 就必须培养学生良好的习惯。 要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起, 这是培养习惯的着力点, 也是培养学生的落脚点。

学生李腾,进校时是班级基础较差的学生,学习习惯很不好,不写作业、忘写作业,不能及时复习。上课讲小话,口无遮拦,经常和同学发生口角,甚至打架。李老师找他谈话,先夸他聪明,资质不错,教育他正确处理好同学之间的关系,学会尊重他人,并指导学习方法,回家先复习,再作业,利用家庭作业备忘录专门记清当天的作业和要求,他很是受用,并坚持了下去,成绩稳步提升到全校前两百名. 

二、关注学生心灵成长

  李老师经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”。他对学生充满爱心,不愿放弃任何一个学生。班上的学生刘嘉琪,心理非常脆弱,初一第一次英语考试就她一个人不及格,回家哭了一个晚上,家长怎么开导也不管用,李老师得知消息后,主动上门,耐心地开导她,并帮助她全面分析原因,鼓励她积极进取,抓好期末阶段的冲刺,李老师还经常给她做心理辅导,利用课余时间辅导她的英语,和她一起学习英语,互问互答,很多老师都开玩笑说李老师是不是要端掉所有老师的饭碗,一人独挡一面。在李老师爱心的滋润下,刘嘉琪深受感动,全力冲刺,思想问题成功地解决了,其他的一切就都好办,果然在期末的考试中进步特别大。 

三、关注学生德育修炼

“学会做人,学会生活,学会学习”是李老师的班级目标,学会做人始终放在第一位。学生李思怡,全年级前十名,学生心中的偶像,老师眼里的骄子,就在李老师准备回家过年的前一天晚上,接到李思怡母亲的来电,哭诉着女儿的种种不是,她说她女儿就因为成绩好,从来没有把家人当人看,在家里对谁都大呼小叫,目无尊长。成绩好又有什么用呢?这一夜,李老师彻夜难眠,第二天一大早,他冒着严寒去她家家访,耐心细致和她促膝长谈,教她成才必须先成人,孝敬父母尊重他人是中华民族的传统美德,肯定她在老师和同学心目中的地位,相信聪明的她定不会让老师失望,在以后的日子里,李老师经常找谈心,也经常打电话询问在家的表现,现在已经是家里的乖乖女了,李老师脸上也绽放出开心的微笑

四、关注学生个性发展

好的教师总是不仅注意言传,而且很注意身教。俗话说:榜样的力量是无穷的。王敏是班上最调皮的学生,而且学习基础差,曾经有一段时间因为被没收了手机而对李老师耿耿于怀,处处跟他作对,但是李老师有一颗宽容的心,并没计较这些,反而认为王敏虽然调皮,但是骨子里有股正气,是一个有胆识,有思想的学生,有一定的组织和管理能力,推选他为纪律委员,并且认为他体育综合素质较好,建议他专攻体育特长,这位同学也因李老师如此信任和关爱他而感到羞愧,主动向老师承认错误,之后,李老师经常找他谈心,交流思想,王敏同学也不负重托,成了李老师班级管理中的得力助手,成绩也因此得到很大提高。

五、关注班级文化建设

李老师特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量我可以叫我的学生不随地吐痰,这是一种教育,但是我还应该创造一种环境和气氛,使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习,我还应创造一种氛围,使学生置身其间,不学就觉得愧对老师,愧对学业。”这是一种更高层次的教育,这种教育就是营造良好的班级文化。在班上实行分组管理,组员约法三章,组长监督执行,班级常规工作分工负责,责任到人,一对一传帮带的组长负责制,做到日量化,周统计,月评比,每个月李老师都要从自己的班主任津贴中抽取部分购买奖品奖励先进小组或个人。一个学期下来,至少要花去他不少的班主任津贴,与此同时,还在实践中努力探索着“书香班级”的模式,在班上设置了班级图书角,开展读书活动。

六、关注学生能力培养

每个学期每个月李老师都有一个明确的教育主题,并围绕这个主题开展丰富多彩的、思想性、知识性、趣味性很强的班级活动,这些都由班干部组织,小组轮流实施,每个学生都有参加的机会,李老师适时进行指导,两年下来,这些班干部的工作能力和同学的合作交流能力都得到了显著的提高。不管老师在不在场,班级各方面工作都能有条不紊地开展。理想的班级设想需要得力班干部的协助和全体同学的配合,因此注重班干部的培养,全面提升学生各方面的能力,也是李老师的重点教育目标之一。学生史珍,成绩优异,不愿参加班长的竞选,怕班长的职务会影响自己的学习。李老师耐心地做她的工作,在李老师的帮助和鼓励下,史珍同学在初一下期时成功地竞选上了班长和学生会主席,在保持自身优异成绩的同时,也很好地锻炼了自己的组织和领导才能,赢得了同学和老师的一致赞誉。

七、教师、学生共成长

 “一分耕耘,一分收获”, 11年春风化雨无声。从老文昌中学到实验中学,从实验中学再到新的永兴县文昌中学, 2006届,2008届,2013届,这三届所带毕业班学生考进永兴一中均在全县名列前茅,尤其是在实验中学所带的这两个班的成绩非常突出,他所带的27班各科成绩在全年级都是名列前茅, 尤其他所带的两个班的数学成绩一直稳居全年级第一,初三毕业生中27个A在全县乃至全市都是相当惊人的成绩了。现在在永兴县文昌中学也担任1307班班主任及两班的数学教学,成绩稳居全年级第一甚至跟长郡双语比较也是名列前五,深受学生的喜欢家长的信任,是学生心目中真正的“攀哥”。学生参加各类级别比赛,数人获奖。其中参加全国数学竞赛中,李珂韦,获得等奖,曹峰磊获等奖;黄炜琦在《建党90周年》演讲比赛中获得市特等奖;马姝辰,邓嘉敏在《我是五好小市民》征文活动中荣获县一等奖。他所带班级多次被评为优秀班集体。

在学生收获成功与喜悦的同时,李老师的多篇教育教学论文先后在省、市、县级评比中获奖或发表,论文《浅谈高等数学学习过程中的障碍》衡阳师院评为优秀十篇论文并在学报上发表,《数学教学中的情感作用》在学苑新报中发表;2006年在县教育局举办的初中教学比武中荣获初中组一等奖;2011年课件《多边形的外角和》荣获市三等奖2011年在班主任远程教育培训和湖南省全员岗位培训中均被授予“优秀学员”称号;2012年上期被授于课改实验班,多次被评为优秀班主任,优秀教师,2006年度,2011年度被评为县“优秀教师”;连续年师德师风考核被评为“优秀”等级……一路艰辛一路歌,付出与收获同在的李老师欣喜自己能和孩子共同成长。

  11年的班主任工作,这一路留下的是“心中有爱”的足迹。李老师用他的爱播洒着一缕缕生命的阳光,用他的爱谱写着一曲曲教育的赞歌,用他的爱点燃着一个个新的希望,用他的实际行动践着他的教育理念。我们坚信李老师在未来的教育工作中将会谱写出更辉煌的篇章。


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